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停課不停學|公共課部和思政課部: 用“養優”文化打造疫情防控期間的生命金課
日期: 2020-03-28 23:32:32  發布人: admin  瀏覽量: 147


 

在舉國上下抗擊新冠肺炎(yan)疫(yi)(yi)(yi)情之時,亞博游(you)戲思(si)政(zheng)課教(jiao)(jiao)學部(bu)(bu)積極響應(ying)“停課不停學”的號召,如(ru)火如(ru)荼地展開線上教(jiao)(jiao)學。全體(ti)(ti)思(si)政(zheng)課部(bu)(bu)教(jiao)(jiao)師充分(fen)認識到疫(yi)(yi)(yi)情防控期間講好(hao)思(si)政(zheng)課的重要意義(yi),抓住契機,用(yong)好(hao)“疫(yi)(yi)(yi)情”這部(bu)(bu)特殊的教(jiao)(jiao)科書,將愛國主義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)、思(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)、學院特色“養優”文(wen)化與疫(yi)(yi)(yi)情防控教(jiao)(jiao)育(yu)相結合,為學生(sheng)打造了一堂生(sheng)動活潑的生(sheng)命金課。“養優”的精神,在戰“疫(yi)(yi)(yi)”中得到了最好(hao)的體(ti)(ti)現和見證(zheng)!

“養優(you)”文化蘊含“四優(you)”文化品(pin)質,即養優(you)秀之(zhi)(zhi)(zhi)品(pin)德、養優(you)容(rong)之(zhi)(zhi)(zhi)胸懷、養優(you)良之(zhi)(zhi)(zhi)習慣、養優(you)異(yi)之(zhi)(zhi)(zhi)學業。“養優(you)”即倡導和踐行以“養優(you)”為價值取向的文德教化。

養(yang)(yang)優(you)秀之(zhi)品(pin)德(de)。養(yang)(yang)優(you)文化強調德(de)才兼備、以德(de)為先。新冠肺炎(yan)疫(yi)情(qing)的(de)嚴重程度超乎最初(chu)的(de)想(xiang)象。思(si)政(zheng)課部用好(hao)疫(yi)情(qing)防控(kong)期間(jian)涌現(xian)出的(de)生動素材和寶貴精神(shen)財富,將疫(yi)情(qing)防控(kong)教育與思(si)政(zheng)課改革創新有(you)機結合,找(zhao)準切入點,力(li)求將新時(shi)代(dai)的(de)愛國主義、集(ji)體(ti)(ti)主義講深(shen)講透。通過增強主體(ti)(ti)體(ti)(ti)驗、加大情(qing)感共鳴,進一(yi)步筑牢愛國主義和集(ji)體(ti)(ti)主義的(de)思(si)想(xiang)基(ji)礎。

抗“疫”勝利最可靠(kao)的(de)(de)武器就是由優秀品德所筑起的(de)(de)“防疫墻”。思政(zheng)課(ke)部(bu)配合學(xue)校(xiao)黨政(zheng)辦、團(tuan)委(wei)、學(xue)工口以及(ji)各二級學(xue)院,線(xian)上(shang)組織“養優”學(xue)子投入(ru)到當地(di)的(de)(de)疫情防控志愿服務(wu)工作,拍攝錄(lu)制“為中(zhong)國(guo)加油”的(de)(de)小(xiao)視(shi)頻,用實(shi)際的(de)(de)愛國(guo)行動構筑校(xiao)園內外的(de)(de)文(wen)化育(yu)人(ren)共同體(ti)。

“養優(you)”學子積極投入到(dao)當地志(zhi)愿(yuan)服務工作(zuo)

“養(yang)優”師生創(chuang)作歌曲(qu)或拍攝小視頻為武漢加油(you)、為祖國加油(you)!

養優容(rong)之(zhi)胸懷(huai)。優容(rong)胸懷(huai)不僅要(yao)(yao)求青年學(xue)(xue)子(zi)要(yao)(yao)樹(shu)立崇(chong)高理(li)想(xiang)與遠大抱(bao)負(fu),也要(yao)(yao)求其在面對挫折與困境時保(bao)持(chi)開(kai)放(fang)包容(rong)、理(li)性(xing)平和(he)的(de)(de)態度。思政(zheng)課部將疫(yi)情防控的(de)(de)生(sheng)動實踐轉化(hua)為鮮活深刻的(de)(de)課堂教學(xue)(xue)。宏觀(guan)上,倡導(dao)“人(ren)類命運共同體”理(li)念(nian),傳(chuan)達相互(hu)依(yi)存的(de)(de)國際權(quan)力觀(guan)、共同利益觀(guan)、可(ke)(ke)持(chi)續發展觀(guan)和(he)全球治理(li)觀(guan);微觀(guan)上,引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)正(zheng)確看待疫(yi)情中出現的(de)(de)各種問題(ti),要(yao)(yao)求大家(jia)將自身的(de)(de)生(sheng)命安(an)全和(he)身體健康放(fang)在第一位。同時,提(ti)示大家(jia)妥善處理(li)疫(yi)情中可(ke)(ke)能產生(sheng)的(de)(de)慌亂、憤(fen)怒、焦慮等(deng)情緒,保(bao)持(chi)良好(hao)心理(li)狀態。當(dang)遇(yu)到心理(li)問題(ti)時,要(yao)(yao)尋找合適的(de)(de)發泄和(he)傾訴的(de)(de)途徑。

思政課部心理教研室第一時間開通假期(qi)心理支持服(fu)務,不僅(jin)為學生的(de)健康成長保駕護航(hang),也將服(fu)務范圍擴大到社(she)會(hui),為因疫情而產生心理壓(ya)力(li)的(de)社(she)會(hui)各界人士提供免費(fei)咨詢服(fu)務。

思政課部心理教研室(shi)提(ti)供疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)心理支持服務

 

養優良(liang)之習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。優良(liang)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)是長時(shi)間養成的(de)(de)相(xiang)(xiang)對穩定的(de)(de)行(xing)(xing)為、傾向或(huo)社會(hui)風尚。優良(liang)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)養成,對人的(de)(de)發展(zhan)至關重要。疫情期間,學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)很多生(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)慣(guan)(guan)以及(ji)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)都面臨大幅度的(de)(de)調整。生(sheng)(sheng)活自(zi)(zi)理能力與學(xue)習(xi)(xi)能力相(xiang)(xiang)輔相(xiang)(xiang)成,此時(shi),提示(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)保持居家適量運動(dong)(dong)、注(zhu)意(yi)視力保護、嚴格遵守出門戴口罩的(de)(de)衛生(sheng)(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)等(deng)顯(xian)得尤其重要。個(ge)人的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)已經上升到社會(hui)公德的(de)(de)層次,保持學(xue)習(xi)(xi)與生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)自(zi)(zi)律,克服懈怠與動(dong)(dong)搖,塑造自(zi)(zi)我、超(chao)越自(zi)(zi)我,就是把“養優”精(jing)神轉化(hua)為實際行(xing)(xing)動(dong)(dong)的(de)(de)表現。

 

潘曉峰(feng)老師錄制運動教(jiao)學視頻

 

養(yang)優異之學(xue)業(ye)。培(pei)養(yang)優秀品德,培(pei)育優容胸懷,養(yang)成(cheng)優良習(xi)慣,對大學(xue)生的健(jian)康成(cheng)長固然重(zhong)要,但如(ru)果沒有一技(ji)之長,則失去(qu)了(le)報效(xiao)國家、造(zao)福人民的基(ji)本(ben)技(ji)能。疫情期間(jian)“停(ting)課(ke)不停(ting)學(xue)”,思政課(ke)部教(jiao)師站在宣傳教(jiao)育和輿論引導(dao)第一線,率(lv)先垂范,通過(guo)網絡(luo)平臺(tai)建立線上教(jiao)學(xue)空間(jian),切實保(bao)證(zheng)線上教(jiao)學(xue)質量和效(xiao)果。在不見硝(xiao)煙的思想(xiang)戰場上,講述中國的“最強大腦”如(ru)何用智慧、才能與(yu)(yu)病毒斗爭;講述科研(yan)人員、醫護(hu)人員等(deng)發揮專業(ye)特長 ,于危(wei)難之際(ji)夙(su)興夜寐(mei)所體現出的職業(ye)素養(yang)與(yu)(yu)職業(ye)操守。今(jin)日為“養(yang)優”學(xue)子(zi),明朝便是在各(ge)自崗位上堅守與(yu)(yu)奉(feng)獻的國之砥柱。上好每(mei)一堂課(ke),是踐行“養(yang)優”思想(xiang)的重(zhong)要保(bao)證(zheng)。

 

思(si)政云課(ke)堂率先(xian)開(kai)課(ke),課(ke)堂師生積極互動

 

孟子(zi)曰(yue): “梓匠(jiang)輪(lun)輿能(neng)與人(ren)規(gui)矩,不能(neng)使人(ren)巧。”面對疫(yi)情中產(chan)生的(de)新形勢與新情況,勤(qin)勉(mian)的(de)探索與深切的(de)體悟(wu)必不可(ke)少。思政課(ke)(ke)要(yao)發揮好在(zai)凝聚共(gong)(gong)識、堅(jian)定信心(xin)、統一行動等方面作(zuo)用(yong),讓課(ke)(ke)程教學(xue)服務于(yu)疫(yi)情防控大(da)局。學(xue)校是“養(yang)優”小課(ke)(ke)堂(tang),要(yao)與社(she)會這個“養(yang)優”大(da)課(ke)(ke)堂(tang)同(tong)頻共(gong)(gong)振,共(gong)(gong)同(tong)打造一堂(tang)讓學(xue)子(zi)受益終身的(de)生命(ming)金課(ke)(ke)。

 

 

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