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停課不停學|不負韶華、靜待花開---建筑工程學院高鷹老師的線上教學
日期: 2020-04-01 10:24:44  發布人: admin  瀏覽量: 95

  

新冠(guan)肺炎(yan)疫(yi)情(qing)讓這(zhe)個假期非同尋常。面對(dui)這(zhe)場突如其來(lai)的(de)災難,全國人民萬眾(zhong)一心、眾(zhong)志成(cheng)城,防(fang)控(kong)疫(yi)情(qing)。為響應教育部的(de)文件精神,學校延(yan)長(chang)假期并(bing)部署(shu)籌備“停課(ke)不停學,停課(ke)不停教”教學方案,充(chong)分發揮網絡優勢,整合優質教育資源(yuan),開展(zhan)網上課(ke)堂(tang)。

一接到學校通知,建筑工程學院高鷹老師便開始著手準備利用教育信息化手段進行網絡教學。根據以往的教學計劃和課程特點,高老師選擇了云班課+微信+QQ群,作為網絡授課學習的主要平臺。

 目前,高鷹老師的網絡課程已經持續了2周。經過兩周的線上教學經歷,師生之間的配合已越來越默契。“我對網絡教學有了更加深入的認識,它在一定程度上彌補了傳統教學方式的不足。通過頭腦風暴等課堂互動,建立翻轉課堂,學生的主體地位大大增強,學生的學習興趣比以往高漲。”高鷹老師興奮地說。

 

高鷹(ying)老師(shi)的教學視頻

 

學生(sheng)正在(zai)參(can)與(yu)頭腦風暴

 

學生作業(ye)展示

 

 學生在家里聽課

 

 疫情(qing)當前,老(lao)師們不僅僅教(jiao)授文化知識,還把此(ci)次疫情(qing)當作一(yi)本生(sheng)(sheng)動而深刻的社(she)會教(jiao)科(ke)書,適時對學生(sheng)(sheng)進行(xing)愛國主義教(jiao)育、生(sheng)(sheng)命教(jiao)育、文化教(jiao)育等,讓學生(sheng)(sheng)懂得珍愛生(sheng)(sheng)命、敬畏自然(ran),懂得感恩與責任(ren)。

 

 

在講授《對稱與均衡》章節時,高鷹老師不僅從美學的角度講解了對稱與平衡的關系,還實時引用在剛結束不久的《主持人大賽》新聞類的總決賽中,董卿對這幅圖片的精彩點評: 傷害和被傷害,有時是對立統一的關系。傷害別人有時意味著毀滅自己,即使你利用了他也不能隨心所欲,這就是平衡的問題。一切都在追求一種平衡: 健康在于平衡,發展在于平衡,對抗有時候也是一種平衡。不僅僅是人和熊的關系,還包括人和自然的關系,人和自我的關系,人和世界的關系。如果我們失去了平衡,對不起,槍響之后沒有贏家。 

“槍響之后(hou)沒有贏家(jia)”,通過這(zhe)句(ju)話(hua),高(gao)(gao)老(lao)師啟發學生展開更深層次的(de)(de)、對“對稱與平衡的(de)(de)關(guan)系”的(de)(de)思(si)考,引導學生認識到(dao)人類(lei)并不是大自然的(de)(de)主人。萬物平等,敬(jing)畏生命才(cai)能達(da)到(dao)與自然和諧相處(chu)的(de)(de)最高(gao)(gao)境界。

作為一名教(jiao)師,在全民戰“疫”中,時刻牢牢堅守(shou)教(jiao)育陣地,做好分(fen)內事,盡(jin)可能為學生提供必需幫助,為疫情防控做出貢獻。

不(bu)(bu)負青春,不(bu)(bu)負韶華,我(wo)們一起(qi)靜待春暖花開!

 

 

 

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